BIENVENIDOS ESTIMADOS ESTUDIANTES Y FUTUROS PROFESIONALES, CON TODAS LAS ANSIAS Y ENTUSIASMO RETRO ALIMENTAREMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS EN DERECHO, A CORDE A SU EJERCICIO PROFESIONAL EN EL FUTURO, LOGRANDO EN CADA UNO DE USTEDES LA COMPETENCIA DE ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA NORMA JURIDICA.

This course is designed for beginner learners (A1 level) and aims to develop basic communicative competence in English for everyday situations. Students are guided to understand and use simple language structures and common expressions to interact in familiar contexts, exchange basic information, and communicate meaning in a clear and appropriate way. Through guided practice and meaningful interaction, learners strengthen their listening, speaking, reading, and writing skills, gradually gaining confidence in using English for personal, social, and practical purposes. The course integrates structured classroom activities and online practice through the Student’s Book and eWorkbook, promoting autonomous learning and continuous progress in accordance with the Richmond Estudio A1 framework.

Lic. Juan José Sosa 

En este curso tendremos clases virtuales y las evaluaciones parciales y el examen final serán presenciales.

El curso de Dirección Estratégica en Centros Educativos I, tiene como propósito brindar a los estudiantes los fundamentos teóricos y prácticos de la dirección y gestión estratégica aplicada a los centros educativos. A través del análisis del centro educativo como organización, el liderazgo pedagógico y estratégico, la ética y responsabilidad del líder educativo, y los elementos básicos de la planeación estratégica, el curso promueve una visión integral de la gestión institucional orientada a la mejora continua.

  Durante el desarrollo del curso, el estudiante analizará la cultura organizacional, el clima institucional, la comunicación y el trabajo en equipo, así como los procesos de toma de decisiones y resolución de conflictos, reconociendo el rol del director como agente clave en la conducción estratégica del centro educativo. Asimismo, se introducen herramientas básicas de diagnóstico y planificación, tales como la formulación de misión, visión, valores, análisis del contexto interno y externo, y objetivos estratégicos.

      El curso fomenta una actitud crítica, ética y reflexiva frente a la práctica directiva, orientando la formación de líderes educativos capaces de responder a los desafíos del contexto educativo actual con pertinencia, responsabilidad y compromiso social.

El curso provee el conocimiento sobre teorías y marcos conceptuales de la planificación económica nacional, regional y local. El objetivo del contenido es conocer y aplicar la planificación económica para una comunidad considerando el entorno público y privado, busca articular las perspectivas más allá de los mercados y actores por separado. 

Estimadas y estimados Trabajadores Sociales bienvenidos al primer semestre del año 2026, será un placer compartir aprendizajes en el aula. Atte. Ixel Macz.

BIENVENIDOS ESTIMADOS ESTUDIANTES Y FUTUROS PROFESIONALES, CON TODAS LAS ANSIAS Y ENTUSIASMO RETRO ALIMENTAREMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS EN DERECHO, A CORDE A SU EJERCICIO PROFESIONAL EN EL FUTURO, LOGRANDO EN CADA UNO DE USTEDES LA COMPETENCIA DE ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA NORMA JURIDICA.

En el curso de Gestión de Proyectos Sociales los estudiantes diseñan un proyecto social que constituye la antesala directa del Proyecto Profesional. Al finalizar el semestre los estudiantes cuentan con un proyecto social validado y técnicamente sustentado mediante la aplicación de herramientas metodológicas (diagnóstico, investigación, planificación, formulación) en cada una de las fases del ciclo de la gestión de proyectos con el enfoque de Marco Lógico.

El proyecto social diseñado es una propuesta de intervención viable, contextualizada y éticamente fundamentada, vinculada a una organización o institución real de desarrollo social. 

Estimadas y estimados Trabajadores Sociales bienvenidos al primer semestre del año 2026, será un placer compartir aprendizajes en el aula. Atte. Ixel Macz.

El curso de Elaboración de Informes Técnicos está diseñado para que usted desarrolle las competencias necesarias para gestionar información de manera profesional, desde la planificación y recopilación de datos fiables hasta la redacción y presentación final del informe.

La asignación pone énfasis fundamental en la aplicación de Normas APA, cubriendo tanto la estructura del documento como el estilo de redacción, citación y referenciación técnica. A lo largo del semestre, adquirirá destrezas en el uso de un lenguaje claro, preciso y objetivo, así como en el diseño efectivo de gráficos y tablas para la presentación de resultados.

El curso fomenta la capacidad de síntesis y el pensamiento crítico mediante la revisión y edición constante de los informes, garantizando que el producto final posea la coherencia, precisión y calidad requeridas para la comunicación profesional ante distintos públicos.

El curso de Paradigmas Educativos y Desarrollo del Currículum Nacional Base tiene como propósito que los estudiantes analicen los principales paradigmas educativos que han orientado el pensamiento pedagógico y las políticas educativas, así como su incidencia en el diseño, desarrollo y aplicación del Currículum Nacional Base (CNB) en el contexto del sistema educativo nacional.

        El curso aborda los fundamentos psicológicos, sociológicos y pedagógicos de los paradigmas educativos tradicionales y contemporáneos, tales como el pragmatismo, conductismo, el constructivismo y el holismo, los cuales orientan la política educativa nacional.

        Finalmente, el curso contribuye a la formación de los profesionales con pensamiento crítico y compromiso social, capaces de interpretar, aplicar y transformar el currículo de manera pertinente, ética y responsable, favoreciendo una educación de calidad orientada al desarrollo humano y social.

Estrategias y Recursos de Aprendizaje de Comunicación y Lenguaje I es un curso orientado a fortalecer en los futuros docentes los fundamentos teóricos y las competencias prácticas indispensables para planificar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje del área de Comunicación y Lenguaje en el nivel primario. 

El curso integra el desarrollo articulado de las competencias comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir, mediante la selección y aplicación pertinente de estrategias didácticas activas y el uso de diversos recursos pedagógicos (impresos, digitales y audiovisuales) que favorezcan aprendizajes significativos, inclusivos, contextualizados y culturalmente pertinentes.

El curso de Literatura Universal constituye un espacio de estudio integral y analítico sobre la producción literaria global. Su enfoque trasciende la simple lectura, buscando que el estudiante comprenda el desarrollo histórico y los procesos de transformación estética que han moldeado la cultura humana. La asignatura está diseñada para consolidar la formación humanística del futuro docente, permitiéndole interpretar obras fundamentales y movimientos retóricos en relación directa con sus contextos sociales y políticos.

Propósito del Curso

El objetivo primordial es que el estudiante desarrolle la capacidad técnica y crítica para leer, analizar y relacionar textos literarios de diversas épocas. Se busca que el futuro profesional en Comunicación y Lenguaje no solo conozca a los autores, sino que sea capaz de identificar la evolución de los géneros y el impacto de los movimientos literarios en la construcción del pensamiento contemporáneo.

El curso Fundamentos Pedagógicos de la Educación proporciona una introducción sistemática a la Pedagogía como disciplina científica, analizando su génesis, desarrollo histórico y su estatuto epistemológico como ciencia de la educación. Se examinan las principales corrientes, clasificaciones y paradigmas pedagógicos, con especial atención a las teorías educativas contemporáneas. Promueve una reflexión crítica sobre los fundamentos que configuran el acto educativo, considerando las dimensiones antropológica, sociopolítica, económica y cultural como bases esenciales para comprender la educación como un fenómeno complejo y contextualizado. El curso aborda la naturaleza interdisciplinaria de la Pedagogía, integrando los aportes fundamentales de las Ciencias de la Educación afines, los cuales enriquecen su práctica. Esta articulación de saberes permite al futuro profesional diseñar propuestas educativas integrales y crear ambientes de aprendizaje pertinentes, sustentados en un análisis fundamentado de las diversas perspectivas pedagógicas y sus exponentes.

El curso de Química General aborda elementos fundamentales de constitución, jerarquización y propiedades de la materia y la energía, y la aplicación del método del factor unitario equivalente. Estudia los átomos, iones y moléculas, así como la nomenclatura química inorgánica y las reacciones químicas, sus tipos, manifestaciones, escritura, balanceo y las relaciones de masa que ocurren en ellas, para ello se hace uso de la tabla periódica de los elementos, haciendo la diferencia entre la parte orgánica y la parte inorgánica. Se aborda también la teoría cinética molecular para explicar los diferentes estados de agregación de la materia, haciendo énfasis en las propiedades del estado gaseoso. Propicia ejercicios y actividades integradores y en relación con la carrera agronómica, a través de ejercicios tales como las mezclas heterogéneas, balanceos.

El curso de física general aborda los aspectos básicos sobre la mecánica clásica enfocada al movimiento de partículas, las fuerzas que intervienen en el movimiento de los cuerpos, los tipos de energía relacionados con el trabajo realizado por una fuerza, las propiedades de la materia, la mecánica de fluidos.